OFICJALNY MISTRZ WCZESNEJ OPIEKI

Zapisz się na naszego oficjalnego mistrza na Uniwersytecie Antonio De Nebrija i rozszerz swoje możliwości znalezienia pracy, a także zwiększ zasługi i punkty w skalach opozycji, transferów, konkursów z tym oficjalnym mistrzem edukacji online. Nie czekaj dłużej, poproś o informacje. 100% online i zdobywaj punkty w opozycjach.

Ogólna charakterystyka

Podsumowanie profesjonalnych wyjść oficjalnej mistrzowskiej wczesnej opieki:

Wczesna opieka jest zdefiniowana jako zestaw interwencji skierowanych do populacji uczniów, ich rodziny i ich otoczenia, które mają na celu jak najszybszą reakcję na przejściowe lub stałe potrzeby przedstawiane przez dzieci z zaburzeniami rozwoju lub zagrożonych ich wystąpieniem , jak wskazano w Białej Księdze Wczesnej Opieki, przygotowanej przez Królewską Radę ds. Niepełnosprawności Ministerstwa Pracy i Spraw Socjalnych. Ta Biała Księga o Wczesnej Uwadze została opublikowana po raz pierwszy w 2000 roku i wymagała przygotowania 3 wydań oraz dystrybucji 8500 egzemplarzy, co jest oznaką dużego zapotrzebowania, które istnieje w tej sprawie dzisiaj. Dane zawarte w niniejszym raporcie zostały zaczerpnięte z 3. edycji Białej Księgi o wczesnej opiece z 2005 roku.

Cele oficjalnej mistrzowskiej wczesnej opieki:

Podstawowe kompetencje

• Posiadać i rozumieć wiedzę, która stanowi podstawę lub możliwość bycia oryginalnym w opracowywaniu i/lub stosowaniu pomysłów, często w kontekście badawczym.
• Aby uczniowie wiedzieli, jak zastosować zdobytą wiedzę i swoją zdolność do rozwiązywania problemów w nowych lub mało znanych środowiskach w szerszych (lub multidyscyplinarnych) kontekstach związanych z ich obszarem studiów.
• Aby uczniowie byli w stanie zintegrować wiedzę i stawić czoła złożoności formułowania osądów na podstawie informacji, które są niekompletne lub ograniczone, zawierają refleksje na temat odpowiedzialności społecznej i etycznej związanej ze stosowaniem ich wiedzy i osądów.
• Aby uczniowie wiedzieli, jak przekazywać swoje wnioski oraz wiedzę i ostateczne powody, które ich wspierają, wyspecjalizowanym i niewyspecjalizowanym odbiorcom w jasny i jednoznaczny sposób.
• Aby uczniowie posiadali umiejętności uczenia się, które pozwalają im kontynuować naukę w sposób, który będzie w dużej mierze samodzielny lub autonomiczny.

ogólnych umiejętności

• Zintegruj istniejące modele wczesnej opieki z kontekstem edukacyjnym.
• Ustanowienie narzędzi oceny i interwencji we wczesnej opiece.
• Włącz rodzinę w pracę wczesnej opieki.
• Zorganizuj wczesną opiekę w multidyscyplinarnym zespole.
• Zaplanuj projekt i organizację wczesnej opieki w kontekście edukacyjnym.

szczególne umiejętności

• Syntetyzuj obecne systemy i modele wczesnej opieki w kontekście edukacyjnym.
• Kompiluj i przeglądaj informacje o charakterze naukowym, krytycznie i autonomicznie, w odniesieniu do wczesnej opieki i projektowania skutecznych interwencji.
• Powiąż charakterystykę zaburzeń dziecięcych z procesem oceny i interwencji we wczesnej opiece.
• Sformułuj kryteria stosowania procedur wczesnej opieki.
• Ustal procedury oceny i diagnostyki wczesnej opieki.
• Projektowanie metod i narzędzi wczesnej interwencji.
• Zastosuj konkretne techniki oceny środowiska rodzinnego do pracy we wczesnej opiece nad dzieckiem.
• Opracowywanie, na podstawie danych empirycznych, planów poradnictwa i doradztwa w zakresie wczesnej opieki w środowisku rodzinnym.
• Zaplanuj konkretne strategie wczesnej interwencji dla zaburzeń ze spektrum autyzmu.
• Organizacja i koordynacja wczesnej opieki w zespole multidyscyplinarnym.
• Planować i organizować programy ewaluacji i interwencji w kontekście edukacyjnym.
• Wykorzystaj zdobytą w Mistrzu wiedzę do rozwijania, eksponowania i obrony pracy w obszarze Early Care.

Możliwości zawodowe oficjalnego mistrza wczesnej uwagi:

Ten tytuł magistra w zakresie wczesnej opieki umożliwia pracę jako specjalista w zakresie wczesnej opieki w: Ośrodkach i usługach wczesnej opieki i interwencji dla dzieci, inicjatywach publicznych, uzgodnionych, społecznych i/lub prywatnych. Ośrodki edukacyjne dla noworodków i szkół podstawowych oraz Ośrodki Edukacji Specjalnej. Społeczne, specyficzne i specjalistyczne usługi socjalne. Organizacje i instytucje nastawione na wczesne dzieciństwo. Ośrodki i gabinety psychopedagogiczne. Ośrodki neuropsychologii, fizjoterapii lub logopedii specjalizujące się we wczesnym dzieciństwie. Usługi doradcze dla ośrodków i usług skoncentrowanych na wczesnym dzieciństwie. Ośrodki Szkolno-Wychowawcze Szkoły z salami dziecięcymi Gabinety psychoedukacyjne Oddziały neonatologiczne w ośrodkach szpitalnych Oddziały pediatryczne w ośrodkach zdrowia Ośrodki rehabilitacji dziecięcej Ośrodki zabaw Ośrodki zabaw Żłobki Praca autonomiczna.

Na co przygotowuje Cię oficjalna mistrzowska wczesna opieka:

Uniwersyteckie studia magisterskie w zakresie wczesnej interwencji umożliwiają studentom ocenę dzieci, które wykazują zmiany w swoim rozwoju, w celu ustalenia, czy są kandydatami do programu wczesnej interwencji. Zostaną również przeszkoleni w zakresie opracowania programu Wczesnej Opieki w oparciu o przedstawiony przez dziecko deficyt rozwojowy. Studenci będą mieli umiejętności pracy zintegrowanej w multidyscyplinarnym zespole i traktując jako punkt odniesienia środowisko rodzinne dziecka. Student otrzyma tytuł magistra w zakresie wczesnej opieki nad dzieckiem na Uniwersytecie Antonio de Nebrija z 60 punktami ECTS. Ten uniwersytecki tytuł magistra w zakresie wczesnej opieki jest programem oczekującym na weryfikację przez ANECA.

Kto jest oficjalnym mistrzem wczesnej opieki, którego celem jest:

Osoby zainteresowane studiowaniem i uzyskaniem tytułu uniwersyteckiego magistra w zakresie wczesnej opieki nad dzieckiem na Uniwersytecie Antonio de Nebrija muszą spełnić wymagania nałożone przez obowiązujące prawo, z profilem wstępnym będącym absolwentem uniwersytetu lub równoważnym (absolwenci lub absolwenci), z pedagogiki, pedagogiki, psychologii (z wyróżnieniem lub specjalnością pedagogiczną) lub psychopedagogiki. Podobnie, biorąc pod uwagę przekrojowy charakter programu, ci studenci, którzy ukończyli studia magisterskie w zakresie szkolenia nauczycieli w zakresie ESO i matury, FP i nauczania języków lub posiadają Certyfikat Umiejętności Pedagogicznych (CAP), a także inni absolwenci i Absolwenci szkół wyższych, którzy uczą profesjonalistów lub pracują jako profesorowie w instytucjach edukacyjnych, szkołach biznesu lub uniwersytetach (w tym profesorowie doktoranckie w sektorze uniwersyteckim).